Վերբերման պրակտիկան մշտապես ապացուցվել է որպես ամենաարդյունավետ վերանայման ռազմավարություն, այնպես որ ուսանողներին սովորեցնելը հիշել նախկինում սովորած տեղեկատվությունը հանգեցնում է ավելի ուժեղ հիշողության հետքերի ստեղծմանը, հետևաբար այն ավելի հավանական է դարձնում: որ տեղեկատվությունը փոխանցվում է երկարաժամկետ հիշողություն։
Արդյո՞ք որոնման պրակտիկան բարելավում է ուսումը:
Փոխարենը, որոնման պրակտիկան ուսանողներին օգնելու, այլ ոչ թե պատժելու գործիք է: Այն բարելավում է ուսումը, այն բարելավում է մետաճանաչողությունը և նվազեցնում է թեստի անհանգստությունը: Տրամադրեք հետադարձ կապ, ոչ թե գնահատականներ կամ միավորներ: Մի մոռացեք ուսանողներին տրամադրել հետադարձ կապ, որը որոնման պրակտիկայի կարևոր բաղադրիչն է:
Ինչո՞ւ է աշխատում որոնման պրակտիկան:
Վերբերման պրակտիկան առաջնահերթություն է տալիս ակտիվին, քան պասիվ ուսուցմանը, որտեղ ուսանողները ուժեղացնում են իրենց հիշողությունը՝ փորձելով հիշել տեղեկատվությունը: Այս մարտավարությունը կարող է նաև բացահայտել ուսուցման բացթողումները և ցույց տալ, թե ինչն է պետք վերանայել: Գործնական խնդիրները և գրելու հուշումները երկու արդյունավետ որոնման ռազմավարություն են:
Ո՞ր պայմաններում է որոնման պրակտիկան ամենաարդյունավետը:
Տարածեք ձեր պրակտիկան:
Առբերման պրակտիկան էլ ավելի արդյունավետ է, եթե այն կատարվում է կարճ պտույտներով ժամանակի ընթացքում, այլ ոչ թե մեկ երկար նստաշրջանում: Այս տարածությունը ուսանողներին ստիպում է մոռանալ նյութի մի մասը, և այն հիշելու փորձի հետ կապված պայքարը ուժեղացնում է նրանց երկարաժամկետ ուսումը:
Ի՞նչ է որոնման օրինակըպրակտիկա?
Որոնման պրակտիկաների օրինակները, որոնք ես օգտագործել եմ դասարանում, ներառում են հայեցակարգային քարտեզները և գրաֆիկական կազմակերպիչները-անհատական և խմբային-որոնք ուսանողներին կներգրավեն դասավանդվող դասով և հասկացություններով, ֆլեշ քարտեր և տեսողական պատկերներ, գրելու հուշումներ և վարժություններ, ինչպիսիք են երգերը:
