Ամբողջական գնահատումները հաճախ ունենում են մեծ խաղադրույքներ և ուսանողները վերաբերվում են որպես առաջնահերթություն ձևավորող գնահատականներից: Այնուամենայնիվ, ամփոփիչ գնահատումներից ստացված արձագանքները կարող են ձևավորվել ինչպես ուսանողների, այնպես էլ դասախոսների կողմից՝ հետագա դասընթացներում նրանց ջանքերն ու գործունեությունը ուղղորդելու համար:
Ամփոփիչ գնահատումը կարո՞ղ է համարվել ձևավորող գնահատում:
Ձևավորող գնահատումը պահանջում է պլանավորում և նախապատրաստություն՝ ապահովելու համար, որ ուսանողները առավելագույնը քաղեն փորձից: … Ուսումնասիրությունը եզրակացնում է, որ ամփոփիչ գնահատումը կարող է օգտագործվել ձևականորեն՝ պարզելու, թե ինչ գիտի ուսանողը ժամանակի որոշակի կետում:
Կարո՞ղ են նույնը լինել ձևավորող և ամփոփիչ գնահատականը:
Բայց ի՞նչ են դրանք իրականում նշանակում: Մի խոսքով, ձևավորման գնահատումները վիկտորինաներ և թեստեր են, որոնք գնահատում են, թե ինչպես է ինչ-որ մեկը սովորում նյութը դասընթացի ընթացքում: Ամփոփիչ գնահատումները վիկտորինաներ և թեստեր են, որոնք գնահատում են, թե ինչ-որ մեկը սովորել է դասընթացի ընթացքում:
Ինչպե՞ս է ձևավորող գնահատումն օգնում ամփոփիչ գնահատմանը:
Ամբողջական և ձևավորող գնահատումների կարևորությունը վերապատրաստման ծրագրի շրջանակներում: … Ձևավորող գնահատականները տարբերվում են ամփոփիչ գնահատականներից նրանով, որ ձևավորիչները օգտագործվում են ավելի լավ հասկանալու համար, թե ինչպես է ուսուցման փորձը զարգանում, մինչդեռ ամփոփիչները օգտագործվում են դասի վերջում սովորողի առաջընթացին հետևելու համար:
Ի՞նչ է ձևավորող գնահատումըօրինակ?
Ձևավորող գնահատման օրինակները ներառում են ուսանողներին խնդրելը. ներկայացրեք մեկ կամ երկու նախադասություն՝ բացահայտելով դասախոսության հիմնական կետը : դիմեք հետազոտական առաջարկ վաղ արձագանքի համար:
