Տեխնոլոգիան ուսուցչի համար պարզապես ավելացում է: Դա կարող է օգնել ուսուցման գործընթացին, բայց այն իհարկե չի կարող փոխարինել ուսուցչի դերին: … Ավելին, որպեսզի սովորի այնպիսի կարևոր հմտություններ, ինչպիսիք են որոշումներ կայացնելը, ժամանակի կառավարումը և այլն։ Երեխան ուսուցչի կարիք ունի, քանի որ տեխնոլոգիան չի կարող սովորեցնել մարդկային այդ հմտությունները։
Կարո՞ղ է առցանց կրթությունը փոխարինել ուսուցիչներին:
Այն լրացում է դասարանային ուսուցմանը և ոչ թե փոխարինում է անձամբ ուսուցմանը: Վիրտուալ դասասենյակը չի կարողփոխարինել ավանդական դասասենյակին, քանի որ այն իր էությամբ կամ բնույթով ամբողջովին «իրական» չէ: Ինտերնետում դասավանդելը վիրտուալ իրականության մեջ ուսուցում է, բայց ոչ իրականում։
Կարո՞ղ է տեխնոլոգիան փոխարինել ուսուցիչներին Quora-ին:
Ինչպես ասվեց, տեխնոլոգիան պետք է դառնա ուսուցչի գործիքների ավելի լավ մասը: Մարդկային ուսուցչի գործիքների տուփը, այն է. Տեխնոլոգիան դեռ չի կարող փոխարինել ուսուցչին, էլ չեմ խոսում ուսուցչի արածի նույնիսկ կեսի մասին:
Ինչպե՞ս են կրթական տեխնոլոգիաները օգնում ուսուցիչներին:
Տեխնոլոգիան ունի նաև ուժ՝ փոխակերպելու ուսուցումը` ներդնելով -ը կապակցված ուսուցման նոր մոդելում: Այս մոդելը կապում է ուսուցիչներին իրենց ուսանողների և մասնագիտական բովանդակության, ռեսուրսների և համակարգերի հետ՝ օգնելու նրանց բարելավել իրենց սեփական ուսուցումը և անհատականացնել ուսումը:
Կարո՞ղ են ուսուցիչներին փոխարինել ռոբոտներով:
Ավելի քան 90 տոկոսը չէր կարծում, որ ուսանողի ուսուցումը այդպես կլինիբարելավվել այն դասարաններում, որտեղ խրոնիկական ցածր արդյունավետությամբ աշխատող ուսուցիչները փոխարինվել են արհեստական խելացի ռոբոտներով: Իմաստ է, որ ուսուցիչները կարող են մտածել, որ մեքենաները նույնիսկ ավելի վատն են, քան մարդկանց վատ դաստիարակները:
