Ամենատարածված գրաֆիկական կոնվենցիան Կրյուգեր-Դանինգ տիպի գրաֆիկն է, որն օգտագործվում է հիմնական հոդվածում: Այն պատկերում էր քոլեջի ուսանողների ճշգրտությունը հումորի, տրամաբանական դատողության և քերականության մեջ իրենց կարողությունները ինքնուրույն գնահատելու հարցում: Հետազոտողները ընդունեցին այդ կոնվենցիան ազդեցության հետագա ուսումնասիրությունների ժամանակ:
Ո՞րն է Դանինգ-Կրյուգերի էֆեկտի օրինակը:
Դանինգ-Կրյուգերի էֆեկտը հոգեբանական կողմնակալության տեսակ է: Դանինգ-Կրյուգերի էֆեկտի դասական օրինակ կարող է լինել սիրողական շախմատիստը գերագնահատում է իր ելույթը գալիք շախմատի մրցաշարում՝ համեմատած իր իրավասու գործընկերների հետ::
Ի՞նչն է առաջացնում Դաննինգ-Կրյուգերի էֆեկտը:
Դանինգ-Կրյուգերի էֆեկտի պատճառները
Դանինգը և Կրյուգերը ենթադրում են, որ այս երևույթը բխում է նրանից, ինչ նրանք անվանում են «երկակի բեռ»: Մարդիկ ոչ միայն անկարող են; նրանց անկարողությունը զրկում է նրանց մտավոր կարողությունից՝ հասկանալու, թե որքան անգործունակ են: Անգործունակ մարդիկ հակված են՝ գերագնահատել իրենց սեփական հմտությունների մակարդակը:
Որո՞նք են Դանինգ-Կրյուգերի մոդելի չորս փուլերը:
Փոփոխություններով պայմանավորված այս ուսուցումն ունի չորս փուլ.
Որո՞նք են գիտելիքների 4 մակարդակները:
Ըստ Krathwohl-ի (2002), գիտելիքը կարելի է դասակարգել չորս տեսակի՝ (1) փաստացի գիտելիքներ, (2) հայեցակարգային գիտելիքներ, (3)ընթացակարգային գիտելիքներ և (4) մետաճանաչողական գիտելիքներ.