Բարձր տաղանդավոր երեխաները մեծանում են՝ դառնալով բարձր տաղանդավոր չափահասներ: Այնուամենայնիվ, չափահաս դառնալու ճանապարհին շնորհալիությունը կարող է թվալ որպես «թաքնված»: Բազմաթիվ բարդ պատճառներով, բացառիկ շնորհալի երեխաները միշտ չէ, որ բարձր առաջադիմություն ունեն: … Օժտվածությունը չի անհետանում; միայն համատեքստերն են փոխվում ողջ կյանքի ընթացքում։
Արդյո՞ք շնորհալի ուսանողները դառնում են հաջողակ:
Օժտված երեխաները կհասնեն իսկական հաջողության միայն, եթե նրանք վայելեն իրենց բնատուր տաղանդը, ընտրեն հետապնդել իրենց տաղանդը, զարգացնեն հմտությունները, որոնք անհրաժեշտ են առավելագույնի հասցնելու իրենց շնորհները և կատարել ամեն ինչ: ջանքեր՝ իրենց կարողությունները լիովին իրացնելու համար։
Հնարավո՞ր է զարգացնել շնորհալիությունը:
Օժտվածության կամ ինտելեկտուալ զարգացման բարձր մակարդակի ներուժը սկսվում է երեխայի կյանքում շատ վաղ: 1970-ականների սկզբից կատարված ուսումնասիրությունները հետևողականորեն ցույց են տալիս, որ նման զարգացումը երեխայի գենետիկ օժտվածության և հարուստ և համապատասխան միջավայրի փոխազդեցության արդյունք է, որտեղ երեխան մեծանում է::
Ընտանիքներում տաղանդավորություն կա՞:
Օժտվածությունը սովորաբար դրսևորվում է ընտանիքներում, ուստի շատ հատկանիշներ, որոնք ցույց են տալիս շնորհալիությունը, տարածված են ընտանիքի մեծ անդամների շրջանում: Ծնողները կարող են տեսնել շնորհալիության նշան և դա համարել միանգամայն նորմալ, միջին վարք, եթե ընտանիքի մի քանի անդամ ունեն նույն հատկանիշը:
Տաղանդավոր երեխաները այրվո՞ւմ են:
Մինչ նրանք հասնեն այս դասերին, նրանք կարող են բախվել դժվարությունների հետ, որոնք նրանք չեն զգացելնախքան. Այս մարտահրավերները կարող են հանգեցնել «շնորհալի երեխաների այրմանը»: Սոցցանցերում ստեղծված շնորհալի երեխաների այրումը երևույթ է, երբ երբեմնի շնորհալի աշակերտները կորցնում են մոտիվացիան և սկսում պայքարել դպրոցի հետ:
