Ինքնին, շնորհալիությունը չի սահմանվում որպես հաշմանդամություն կամ հատուկ կարիք: Որոշ շնորհալի ուսանողներ իսկապես ունեն հատուկ կարիքներ (հայտնի են որպես «երկու անգամ բացառիկ» կամ «2e»), բայց շատերը չունեն։
Ի՞նչ է շնորհալիությունը հատուկ կրթության մեջ:
Տաղանդներ և տաղանդներ ունեցող ուսանողները կատարում են ավելի բարձր մակարդակներում՝ համեմատած նույն տարիքի, փորձի և միջավայրի մյուսների հետ մեկ կամ մի քանի ոլորտներում: Նրանք իրենց կրթական փորձառություններում փոփոխություններ են պահանջում՝ սովորելու և իրացնելու իրենց ներուժը:
Ինչու՞ են շնորհալի երեխաները համարվում ուսուցման հատուկ կարիքներ:
Օժտված ուսանողները հմուտ են նոր բովանդակություն կամ փաստեր սովորելու հարցում և պետք է խրախուսվեն իրենց սեփական տեմպերով հետամուտ լինել տեղեկատվության յուրացմանը: Եթե նրանք տիրապետում են կոնկրետ հայեցակարգին, ապա նրանց պետք է տրամադրվի ավելի առաջադեմ կամ որակապես ավելի բարդ նյութ:
Ի՞նչ են հատուկ կարիքները:
. ցանկացած տարբեր դժվարություններ (օրինակ՝ ֆիզիկական, հուզական, վարքային կամ ուսուցման խանգարում կամ խանգարում), որը ստիպում է անհատին պահանջել լրացուցիչ կամ մասնագիտացված ծառայություններ կամ հարմարեցումներ (օրինակ՝ ինչպես կրթություն կամ հանգիստ) հատուկ կարիքներով.
Արդյո՞ք օժտված լինելն աուտիստիկ է:
Տաղանդավոր երեխաները կարող են ունենալ վարքագծեր, որոնք նման են ADHD կամ աուտիզմի: «Այն բաներից մեկը, որ մենք գիտենք շնորհալի երեխաների մասին գրեթե համընդհանուր, այն է, որ նրանքինտենսիվ են»,- ասում է հոգեբան Ջեյմս Թ. Ուեբը, ով մասնագիտանում է դրանցում:
