Ինչու՞ էր Ֆրանցը զղջում և տխուր զգում Մկք:

Ինչու՞ էր Ֆրանցը զղջում և տխուր զգում Մկք:
Ինչու՞ էր Ֆրանցը զղջում և տխուր զգում Մկք:

Բովանդակություն:

Anonim

Ֆրանցը ափսոսում և տխրում էր իր մայրենի լեզուն չսովորելու համար:

Ինչու՞ էր Ֆրանցը ափսոսում և տխրում 1 միավոր:

Ֆրանցը ափսոսում և տխրում էր իր մայրենի լեզուն չսովորելու համար:

Ի՞նչ է խորհրդանշում Համելի դասավանդած վերջին դասը ?

Մ. Համելի դասավանդած ֆրանսերենի վերջին դասը խորհրդանշում է Ֆրանսիայի լեզվի և ազատության կորուստը: Այն դառնում է Մ. Համելի կողմից գյուղացիներին տված հուզական դասը, որը մատնանշում է կյանքի փոփոխվող կարգը և դրա ազդեցությունը մարդկանց զգայունության և հույզերի վրա:

Ի՞նչ էր համարվում Էլզասի բնակիչների կողմից որպես տրված:

Վերնագիրն ընդգծում է, որ մենք հաճախ ընդունում ենք միայն մեր կյանքի ամենակարևոր բաները: Էլզասի բնակիչները իրենց մայրենի լեզվին արժեք չէին տալիս կամ շատ չէին մտածում։ Նրանք չէին պնդում, որ իրենց երեխաներն ամբողջությամբ ուշադրություն դարձնեն դրան։ Նրանք թույլ չեն տվել իրենց երեխաներին ամեն օր հաճախել ֆրանսերենի դասերին։

Ի՞նչ է նշանակում վերջին դասը իշխանափոխություն

Վերջին դասը նշանակում է ուսուցչի փոփոխություն: Հուսով եմ, որ դա կօգնի ձեզ:

Խորհուրդ ենք տալիս:

Ինչպե՞ս է ֆրանցը արտասանել մասնիկը:

Ինչպե՞ս է ֆրանցը արտասանել մասնիկը:

Պատ. Ոչ, Ֆրանցը չի արտասանել մասնիկները, որովհետև երբ հերթը հասավ մասնակի կանոնն արտասանելու, նա խառնվեց առաջին բառերին:: Ինչպե՞ս էր Ֆրանցը կարդացել մասնակցության կանոնները: Համելը խնդրեց Ֆրանցին արտասանել մասնակիցների կանոնները: Ուզում էր առանց սխալների արտասանել։ Բայց նա խառնեց հենց առաջին բառերը և կանգնեց այնտեղ՝ ամուր բռնած իր գրասեղանից:

Ո՞վ է ուրախանում, երբ մի մեղավոր զղջում է:

Ո՞վ է ուրախանում, երբ մի մեղավոր զղջում է:

Երկնքում ավելի շատ ուրախություն կլինի մեկ մեղավորի համար, ով ապաշխարում է, քան իննսունինը արդարների համար, ովքեր ապաշխարելու կարիք չունեն: Համացանցն ինձ ասում է, որ սա Աստվածաշնչից է, Luke 15:7, ավելի ճիշտ: Որտե՞ղ Աստվածաշնչում ասվում է, որ ուրախացե՛ք, երբ ինչ-որ մեկը մահանում է:

Ի՞նչ իրարանցում էր Ֆրանցը սպասում դասարանում:

Ի՞նչ իրարանցում էր Ֆրանցը սպասում դասարանում:

Ans Ֆրանցի ակնկալած իրարանցումը մեծ եռուզեռն էր, որը լսվում էր փողոցներից, գրասեղանների բացումն ու փակումը, դասերը միահամուռ, շատ բարձր, կրկնվող. Ուսանողների ձեռքերը ականջների վրա՝ ավելի լավ հասկանալու համար, և ուսուցչի մեծ քանոնը՝ սեղանի վրա:

Ինչու՞ զարմացավ Ֆրանցը:

Ինչու՞ զարմացավ Ֆրանցը:

Երբ նա մտավ դասի նա զարմացավ, քանի որ լռություն ու հանգստություն էր տիրում, քանի որ նրա ուսուցիչ Մ. Համելը լքում էր դպրոցը: Երբ Ֆրանցը մտավ իր դպրոցը, նա գտավ մի կաթիլ լռություն: Ինչու՞ Ֆրանցն ամենից շատ զարմացավ: Պատասխան. Ֆրանցին ամենաշատը զարմացրեց դասարանի հետևի նստարաններին նստած տարեց գյուղացիներին տեսնելը:

Ինչու՞ մուլանը տխուր 7-րդ դասարան էր:

Ինչու՞ մուլանը տխուր 7-րդ դասարան էր:

Պատ. Մուլանը տխուր էր, քանի որ կայսրը հրամայել էր զորակոչել տղամարդկանց յուրաքանչյուր ընտանիքից, և նա չուներ ավագ եղբայր: Ավելին, նրա կրտսերը շատ փոքր էր, որ գնա կռվի։ Նա մտահոգված էր հոր վիճակով և չէր ցանկանում նրան ուղարկել մարտի դաշտ։ Ինչու է Մուլանը տխուր: