Կար դրական աջակցություն Վերանայված ազգային ուսումնական պլանի հայտարարության (ՌՆՍՀ) կամ ԱԿՀ-ի իրականացմանը, բայց նաև զգալի քննադատություն է հնչել դրա իրականացման տարբեր ասպեկտների վերաբերյալ, օրինակ. դրսևորվում է ուսուցչի գերծանրաբեռնվածությամբ, շփոթվածությամբ, սթրեսով և սովորողների համատարած թերակատարումներով միջազգային…
Ի՞նչ հարցեր են քննարկվում NCS փաստաթղթում:
Բացահայտվել են երեք հիմնական խնդիրներ, որոնք են՝ NCS փաստաթղթերի ներդրումը ուսուցչի ծանրաբեռնվածության մեջ, դասարանների և փուլերի միջև անցումային խնդիրների բացահայտում, և անհրաժեշտությունը կասկածի տակ դնել, թե արդյոք կար հստակություն: և գնահատման պատշաճ օգտագործումը։
Որո՞նք էին որոշ բողոքներ, որ կրթության շահագրգիռ կողմերն ունեին NCS-ի վերաբերյալ:
Համապատասխան ռեսուրսային նյութերի անբավարար տրամադրում, ինչպիսիք են դասագրքերը, և որտեղ առկա են, դրանք արդյունավետ չեն օգտագործվել: Բովանդակության գերբեռնվածություն, հատկապես 12-րդ դասարանում: Գնահատման ոչ միանշանակ և անհասանելի պահանջներ: Անբավարար և վատ պատրաստված ուսումնական պլանի մասնագետներ։
Ի՞նչ խնդիրներ կան գլխարկների հետ:
Ազգային ուսումնական պլանի հայտարարագրի իրականացման ընթացքում ծառացած մարտահրավերները ներառում էին գերծանրաբեռնվածություն և վարչական բեռ; հստակության բացակայություն, թե ինչ և ինչպես դասավանդել և գնահատել, ինչպես նաև սովորողների թերակատարումը միջազգային և տեղական գնահատումներում:
Որո՞նք են NCS-ի սկզբունքները:
NCS R - 12 դասարաններն ենհիմնված հետևյալ սկզբունքների վրա. ▪ Սոցիալական փոխակերպում; ▪ Բարձր գիտելիքներ և բարձր հմտություններ; ▪ Առաջընթաց; ▪ Մարդու իրավունքներ, ներառականություն, բնապահպանական և սոցիալական արդարություն. ▪ Վստահելիություն, որակ և արդյունավետություն. ▪ Գնահատել բնիկ գիտելիքների համակարգերը. և ▪ Ակտիվ և քննադատական ուսուցում։
