Զարգացման հոգեբանության մեջ Մելանի Քլայնը «փուլային տեսության» փոխարեն առաջարկեց «դիրքի տեսություն»:
Ի՞նչ է պարանոյիկ շիզոիդ մտածողությունը:
«Պարանոիդ-շիզոիդ դիրք» տերմինը վերաբերում է անհանգստությունների, պաշտպանության և ներքին և արտաքին օբյեկտների հարաբերությունների համաստեղությանը, որը Քլայնը համարում է նորածնի կյանքի ամենավաղ ամիսներին բնորոշ և շարունակում է մնալ: ավելի կամ փոքր չափով դեպի մանկություն և հասուն տարիք.
Շիզոիդները պարանոյա՞կ են:
Չնայած անունները կարող են նման հնչել, ի տարբերություն շիզոտիպային անհատականության խանգարման և շիզոֆրենիայի, շիզոտիպային անհատականության խանգարում ունեցող մարդիկ. կապի մեջ են իրականության հետ, ուստի նրանք դժվար թե պարանոյա կամ հալյուցինացիաներ ունենան.
Ի՞նչ է Kleins-ի դեպրեսիվ դիրքը:
«Դեպրեսիվ դիրքը» մտավոր համաստեղություն է, որը սահմանվել է Քլայնի կողմից որպես երեխայի զարգացման կենտրոնական, որը սովորաբար առաջին անգամ հանդիպում է կյանքի առաջին տարվա կեսերին: Այն բազմիցս վերանայվում և զտվում է վաղ մանկության ընթացքում և ընդհատումներով ողջ կյանքի ընթացքում:
Ո՞վ է մշակել Օբյեկտների հարաբերությունների տեսությունը:
Ֆրեյդյան հոգեվերլուծական տեսության էվոլյուցիայի ասպեկտը, օբյեկտների հարաբերությունների տեսությունը զարգացավ 1920-ականների վերջին և 1930-ականներին և կարևոր դարձավ հոգեվերլուծական տեսության ձևավորման գործում 1970-ականներին: Կարլ Աբրահամը, Մարգարեթ Մալերը և Մելանի Քլեյնը-ն այն մարդկանց թվում են, ովքեր վերագրվում են դրա ծագմանը ևճշգրտում.
