Մենք տեսնում ենք, որ ուսանողները մեկ-երկու կիսամյակ իջնում են հեռակա կարգավիճակի: Գուցե նրանք դժվարությամբ են վճարում դպրոցի ծախսերը, կարիք ունեն ավելի շատ աշխատելու կամ կարիք ունեն օգնելու իրենց ընտանիքներին: … Ամենահեղինակավոր բուհերից մի քանիսը նույնիսկ տրանսֆերային ուսանողների չեն ընդունի: Հետևաբար, շրջանավարտների տոկոսադրույքները ավելի քիչ հավանական է, որ խաթարվեն:
Ի՞նչ է նշանակում ցածր ավարտական մակարդակ:
Եթե ավարտական ցուցանիշները ցածր են, դա կարող է մեզ ինչ-որ բան ասել դպրոցի մասին. դա կարող է նշանակել, որ ուսանողները չեն ստանում այն ակադեմիական աջակցությունը, որն անհրաժեշտ է հաջողության հասնելու համար, որից նրանք հիասթափված են: պրոֆեսորադասախոսական կազմը կամ անձնակազմը, կամ որ նրանք համարում են, որ դպրոցում կյանքը անհասանելի է: … Եվ դա կարող է դադար տալ ապագա ուսանողին:
Որո՞նք են ավարտական ցածր տեմպերի որոշ հնարավոր պատճառներ:
Ապատիա, անտարբերություն և ձանձրույթ : Աշակերտները, ովքեր անտարբեր են կամ ձանձրանում են, սովորաբար բացակայում են, չեն կարողանում կատարել տնային առաջադրանքները, չեն սովորում, չունեն երկարաժամկետ կամ կարճաժամկետ կրթական նպատակներ և, հետևաբար, նպաստում են շրջանավարտների ցածր մակարդակին:
Ո՞ր քոլեջն ունի ավարտական ամենացածր ցուցանիշը:
Ահա 11 պետական բուհերը, որոնք ունեն ավարտական ամենավատ ցուցանիշներ
- Հարավային համալսարան Նոր Օռլեանում (Ավարտման տոկոսադրույքը՝ 4%);
- Կոլումբիական շրջանի համալսարան (Ավարտական մակարդակ՝ 7.7%);
- Քենտի պետական համալսարան - Արևելյան Լիվերպուլ (Օհայո) (Ավարտման տոկոսադրույքը՝ 8,9%);
- Ռոջերսի պետական համալսարան (Ավարտման տոկոսադրույքը` 11,5%);
ԻնչԳործոններն ազդում են ավարտական աստիճանների վրա:
Հետազոտությունը ցույց է տալիս, որ թեև շրջանավարտների տեմպերը ժամանակի ընթացքում տատանվել են, այն գործոնները, որոնք ազդում են ավագ դպրոցի ավարտի վրա, մնացել են նույնը: Դրանք ներառում են՝ 1) տնտեսական գործոններ 2) ժողովրդագրական գործոններ 3) իններորդ դասարանի գործոն 4) հաճախելիության գործոն և ուսանողների ներգրավվածություն և 5) դասընթացի ձախողման գործոն:
